PROYECTO
BIOCENOSIS.COM (Naturaleza en la ciudad)
2ª Entrega
Una forma de entender el
aprendizaje colaborativo en la red
Julián José
Martínez Bañuelos es Webmaster y Administrador del sitio web www.biocenosis.com
, Profesor del IES Alonso Quijano de Alcalá de Henares
En la primera
entrega de Naturaleza
de la ciudad, explicamos la idea de crear un grupo de trabajo
colaborativo basado en una web interactiva, dos listas de distribución y una
sala de Chat. Partimos de la realización de dos experiencias concretas : Cultivo en placa y realización de
un inventario florístico del patio del Instituto. Se plantearon inicialmente
con idea de que fueran pulidas y perfeccionadas en el ambiente de aprendizaje
generado.
A lo largo de los dos
últimos trimestres del Curso 99/00 se ha realizado la primera aproximación a
este trabajo. Se planteó como un proyecto inspirado en el paradigma de la
Investigación-Acción, en esencia se siguieron la pautas propuestas por BoB Dick
en Action Research Resources. En primera
instancia, se ubicaron los materiales curriculares semilla en www.biocenosis.com y se publicitó
el proyecto en diferentes medios: email directo a centros, foros, news, listas
de distribución y artículos breves en XTEC, Telémaco de PNTIC y el anterior
escrito en Quaderns Digital. Se ha
presentado en el mes de Julio de 2000 una comunicación en el Congreso de Informática
Educativa de la UNED.
Fruto de este proceso,
alrededor de veinte profesores mostraron interés por participar. La composición
de esta muestra ha sido variada, predominando los centros públicos,
pertenecientes al estado español, también las profesoras componen en
mayor medida este grupo. Se han interesado profesores de Perú, Colombia, y
Puerto Rico. Por otra parte se han recibido escritos de ánimo y aliento desde
diversos lugares de la geografía mundial.
El planteamiento del
trabajo en esta primera aproximación ha sido, desde el punto de vista del
Administrador, ``fuzzy" o difuso, pretendiendo que en la lista Biotopo (de
profesores) se fueran perfilando las actividades a realizar.
Como conclusiones
positivas destacaríamos: el entusiasmo inicial por participar en el proyecto
por parte de los profesores implicados, el aumento notable en las visitas
realizadas a la web, el número suficiente de profesores inscritos inicialmente
en la lista biotopo, los buenos propósitos para el próximo curso académico expresados
en la misma lista
Como conclusiones
negativas: la falta de compromiso en la realización de las actividades
propuestas y el decaimiento al final del último trimestre, coincidiendo con el
final de curso, la falta de consecución de los objetivos fijados en la cohesión
de un grupo de trabajo colaborativo, las dificultades acaecidas en la
realización práctica de las experiencias virtuales.
Todo proceso de
aprendizaje cooperativo requiere momentos de reflexión y momentos de acción.
Entendemos que en orden de animar el proceso y atendiendo a la necesidad de
explicitar claramente la realización del mismo es oportuno presentar un
cronograma que describa las pautas a seguir en la realización de la primera
experiencia propuesta: Cultivo en placa y que resuma e integre la breve
experiencia acumulada en el anterior curso académico. Entendemos que la
publicación continuada en el paradigma de Investigación-Acción es fundamental
para que en todo momento se reciba el feed-back necesario en este tipo de
planteamientos.
Cronograma
Comienzo
actividades día 15 de Octubre.
1)Primera sesión
de 50 minutos. En la sala de ordenadores
Explicación del
navegador que utilicéis en el centro
Visita a la web www.biocenosis.com
a. Nos
damos una vuelta por ``Naturaleza en la ciudad"
i. Paseo
por páginas ``Ecología urbana", ``Tolerancia" ``Cultivo en
placa". Imprimir para una posterior relectura y como materiales de apoyo.
ii. Suscribir
a alumnos, a lista mátrix, deberán
utilizar la dirección de correo donde vayan a recibir los mensajes. Se tarda
unos dos días en obtener la suscripción a la misma
b.
Nos damos una vuelta por la exposición fotográfica y vemos la flora
de otros IES
2) 2ª
sesión de 50 minutos. En el aula.
Lectura de las
páginas impresas en la sesión 1. Análisis de los textos. Buscamos los términos
que no se comprendan. Explicación de conceptos. Propuesta de la
actividad: cultivo en placa
3) 3ª
sesión de 50 minutos Laboratorio
Relectura de la
actividad de cultivo en placa.
Hemos dispuesto ya el
material necesario. Escarificamos semillas. La disolución nutritiva es mejor que ya
esté preparada. Sembramos nuestras semillas en la placa. Seguimos el
protocolo (24 horas en oscuridad y 7 días más creciendo). Los alumnos se deben agrupar
de cinco en cinco
4) 4ª
sesión 50 minutos En la sala de ordenadores
Explicación del
programa de correo electrónico que uséis en el centro
Prueba escrita.
Cada grupo de
alumnos planteará por escrito de forma coherente 3 preguntas sobre cualquiera
de las actividades realizadas.
Cada grupo de
alumnos planteará por escrito de forma coherente 3 afirmaciones sobre las
actividades realizadas.
Se enviarán a
través del email a la lista de distribución matrix@biocenosis.com con el asunto:
te pregunto y comento, merespondes? Estos email deben estar perfectamente
identificados con el nombre del grupo, nombre del Instituto y del profesor
responsable.
5)5ª sesión de
15 minutos Laboratorio. Al noveno día después de sembrar las plantitas
Escogemos 15
plantitas que estén bien desarrolladas y muestren evidencia de un buen
crecimiento. Medimos la longitud de cada una de ellas. Las volvemos a colocar
en la placa donde tenemos la solución nutritiva. Cuidar de identificar cada una
de las semillas (para hacerles un seguimiento). Realizar una tabla
6) 6ª
sesión de 20 minutos de Laboratorio
Al quinto día
después. Anotar el crecimiento que se ha producido en cada una de las semillas.
Anotar. Completar la tabla. A estas medidas les llamaremos A1, A2,..A15
Ubicar cinco
semillas en cada una de las placas con contaminante. Es importante identificar
cada semilla para anotar su crecimiento en presencia de contaminante. Las
disoluciones con contaminante pueden estar ya preparadas previamente para
agilizar la práctica
7) 7ª
sesión de 50 minutos de Laboratorio
Medición final.
Crecimiento en
presencia del contaminante. Anotar la diferencia de longitud. A estas medidas
les llamaremos B1, B2,..B15. Hacer la media de A y B para cada concentración de
contaminante (5 plantitas). Calcular el índice de tolerancia. (B/A x 100)
Representar gráficamente.
8) 8ª
sesión 50 minutos. En el aula de ordenadores
A través de email.
Contestamos a las
preguntas de otros grupos de compañeros. Del mismo o de otro Instituto.
Comentamos y alabamos o criticamos las afirmaciones de otros compañeros.
Enviamos otras 3 preguntas y otras tres afirmaciones sobre las actividades
realizadas.
A través de
navegador.
Búsqueda de
información en la web sobre leguminosas y el trébol, su cultivo, vida, etc.
9) 9
sesión. 50 minutos En el aula.
Puesta en común.
Conclusiones. Redacción conjunta de un informe final sobre las actividades de
no más de dos folios de extensión. Se enviarán a la lista biotopo@biocenosis.com. Se publicará en
la web, deben constar los nombres de los alumnos y del profesor.
10) Actividad
de acabado.
Cada cierto tiempo
se puede visitar la sala de ordenadores y contestar a preguntas de otros grupos
sobre la actividades realizadas. Hacer comentarios en la lista mátrix.
Establecer relaciones con otros grupos. Es conveniente permitir a los alumnos este
tipo de relaciones y utilizar el Chat para
conversación síncrona con otros grupos.
OBSERVACIONES
A lo largo del curso se pasarán
una o dos encuestas para recabar información sobre el proceso de enseñanza
aprendizaje. De toda la información se os hará partícipes a través de la lista
biotopo y cada uno podrá utilizarla para su propia investigación aunque lo
deseable es que nos coordinemos en la escritura de artículos y presentación de
trabajos, habida cuenta de que cada uno tiene sus propios objetivos, el mío es
la presentación de mi tesis doctoral, el consenso y el buen ambiente es
fundamental.
El mínimo grupo de
control ha de estar formado por cinco alumnos elegidos preferentemente al azar.
Puede utilizarse de grupo de control una clase completa de formación
natural (sin elegirla bajo ningún criterio).
Al grupo de
control se le aplicará el tratamiento de realizar la experiencia de cultivo en
placa pero sin hacer uso de Internet. Las preguntas y respuestas se las harán
entre ellos en una puesta en común (hay que enviarlas a la lista biotopo) y
también se realizará un informe final.
Cada profesor
tendrá un espacio para publicar sus conclusiones, artículos, etc. Se podrá
incluir una página web del grupo de trabajo o del centro. Se dispondrán
de 7 Mb en total de libre disposición para cada profesor participante