Introducción
Del mismo modo que ocurre
en otros campos educativos, existen diferentes teorías que tratan de explicar
los procesos seguidos al aprender lenguas. Algunas de esas teorías enfatizan
las capacidades innatas de los aprendices, otras inciden en las características
del entorno y otras tratan de integrar ambos aspectos. La aplicación de esas
diferentes teorías produce una variedad de aproximaciones a la tarea de
enseñanza de lenguas extranjeras. Es cada docente quien ejerce la labor de
ayudar a los estudiantes en su viaje de aprendizaje lingüístico y busca,
organiza y adapta actividades y materiales en
función de las necesidades de su alumnado. Entre las labores del
profesorado incluimos también la de autoformación, la actualización profesional
es cada vez más una necesidad.
La comunicación entre
compañeros es una enriquecedora manera de autoformarse
y uno de los primeros pasos hacia la construcción de un conocimiento común.
Esta comunicación entre el profesorado de lenguas extranjeras es generalmente
fluida en tanto en cuanto se realizan seminarios, congresos y conferencias,
existen publicaciones y asociaciones de profesorado de lenguas concretas y
sabemos que el intercambio en ellas es rico y fructífero.
Sin embargo ese corpus de
conocimiento se encuentra distribuido entre los docentes de las diferentes
lenguas y no siempre es compartido debido a la compartimentación natural que
deriva de la idiosincrasia de cada lengua y a pesar de que existan múltiples
elementos comunes en las docencias de lenguas extranjeras. Por ello este
monográfico nace con el título genérico de Enseñanza de Lengua Extranjeras,
para ofrecer un foro en el que intercambiar experiencias, puntos de vista y
reflexiones sobre nuestra tarea como docentes de lenguas extranjeras.
Cabe aquí referirnos al
soporte electrónico de la revista Quaderns Digitals y a las posibilidades de
comunicación que ofrece el medio. En esta publicación los autores expresan sus
ideas y relatan sus experiencias, deseamos que sus escritos sirvan tanto de
material informativo y formativo como de generadores de reacciones entre los
lectores. Por ello les invitamos a
compartir con nosotros sus ideas y reacciones en el foro establecido al efecto
de forma que la comunicación fluya de manera multidireccional
y los intercambios comunicativos nos enriquezcan a todos.
Las coordinadoras
Lola Grau Vicente y Carmen
Pinilla Padilla