“Contenidos
multimedia para la formación profesional”
Autora: Isabel Mª Medina López
Resumen:
La formación profesional está adquiriendo en los últimos años un gran
auge debido al proceso de modificación interno que ha sufrido así como a la
preparación de los alumnos en una actividad profesional. En la actualidad las
nuevas tecnologías son fuente necesaria para su aplicación en el aula y la
formación profesional no puede permanecer ajena a ellas.
Palabras clave: nuevas tecnologías, educación, formación del profesorado.
La formación profesional está adquiriendo cada vez más presencia e
importancia social en nuestro sistema educativo más si tenemos en cuenta el
elevado número de personas que se matriculan en sus distintas ramas
profesionales en busca de una formación que les posibilite una posterior
integración en el mercado laboral.
El desempleo es uno de los principales
problemas de todas las sociedades europeas y en España no es menos. El gobierno central y los autonómicos ponen
su empeño en la búsqueda de nuevos yacimientos de empleo en los que poder
insertar a los desempleados. Pero para ello, además de la labor socio-laboral
que se hace desde los distintos organismos implicados se hace necesaria una
consolidada formación de los demandantes de empleo.
La
formación profesional se ha convertido en la base formativa para muchos chicos
que no quieren realizar el bachillerato por querer incorporarse al mundo
laboral a través de los ciclos de grado medio, pero también para aquellos
alumnos o personas adultas que en posesión del título de bachillerato quieren
formarse en una profesión realizando los ciclos de grado superior. Pero todos
son conscientes de la importancia de una formación previa consolidada y
dirigida al campo profesional en el que le gustaría realizar su inserción
laboral.
En este sentido, los distintos
organismos educativos y, en especial, desde las distintas Consejerías de Educación
de las distintas Comunidades Autónomas, se conoce la contribución de la
formación profesional para ayudar a
hacer más fácil el acceso al mercado laboral.
La formación profesional ha sufrido en
nuestro país una importante renovación desde su incorporación en
Como recoge esta Ley los principios
básicos del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional son:
·
El desarrollo personal y al
ejercicio del derecho al trabajo como a la libre elección de profesión u oficio
y a la satisfacción de las necesidades del sistema productivo y del empleo a lo
largo de toda la vida.
·
El acceso, en condiciones de
igualdad de todos los ciudadanos, a las diferentes modalidades de la formación
profesional.
·
La participación y cooperación
de los agentes sociales con los poderes públicos.
·
La adecuación de la formación y
las cualificaciones a los criterios de
·
La participación y cooperación
de las diferentes Administraciones públicas.
·
La promoción del desarrollo
económico y la adecuación a las diferentes necesidades territoriales del
sistema productivo.
Desde
Andalucía la formación profesional ha ido adaptándose a los cambios que la ley
marca y, en pocos años hemos ido viendo como ha aumentado la oferta formativa
de ciclos formativos de grado superior y de grado medio de las distintas familias
profesionales (que en total son 22). Cada vez más los institutos cuentan con
ciclos formativos aumentando su oferta a la comunidad educativa del entorno
social en el que se encuentra inmerso.
La formación profesional se está adaptando a los nuevos
tiempos y a las continuas demandas que requieren los cambios tecnológicos. En este sentido, Internet ha posibilitado una
formación más abierta y adaptada a las necesidades laborales y formativas de
los alumnos, ofreciendo la posibilidad de una formación profesional a
distancia.
En Andalucía se regula
a través de
Algunas de las
ventajas de la formación
a distancia a través de Internet son que se superan las barreras de
movilidad geográfica; no hace falta disponer de un horario determinado o fijo,
y además permite hacer uso de materiales de formación multimedia efectivos, y
con un grado de calidad didáctica importante.
Como
es lógico, esta formación a distancia requiere aún más, con respecto a la
enseñanza presencial, de materiales didácticos multimedia para que el alumno
pueda realizar su formación y comunicarse con el profesorado y el resto de
alumnos, tal como lo recoge en el artículo
20 de la orden Orden de 27 de mayo de 2003 (antes
mencionada)
"Artículo 20. Materiales didácticos.
1.
El
diseño de los materiales didácticos que se elaboren para impartir las
enseñanzas de Formación Profesional específica en la modalidad semipresencial o
a distancia deberá prestar especial atención a los intereses profesionales,
económicos y culturales de sus destinatarios que, condicionados por sus propias
circunstancias, van a estudiar sin la presencia continuada del profesorado.
2.
Los
materiales didácticos deberán contribuir a la adquisición de las capacidades
terminales propuestas en los distintos módulos profesionales que integran los
ciclos formativos. Además se adaptarán a las características de autoaprendizaje
y autosuficiencia, para que el alumnado desarrolle y controle su propio proceso
de aprendizaje de forma autónoma.
3.
Por
la especificidad de las enseñanzas de Formación Profesional y el carácter
teórico-práctico de los módulos profesionales, los materiales didácticos se
desarrollarán atendiendo a la formación a distancia y presencial que requiera
cada módulo profesional.
4. Los materiales didácticos diseñados para este
sistema abierto y flexible de aprendizaje estarán caracterizados por su interactividad
y por la utilización de los distintos sistemas multimedia. Permitirán la
utilización de las tecnologías de la información y de la comunicación al
servicio de la formación de los ciudadanos. “
En la página web de
Es esta
labor la que nos corresponde al profesorado que impartimos clases en la
formación profesional. Una tarea difícil, pero si todos nos implicamos podemos
conseguir que el alumnado cuente con recursos que faciliten su formación
profesional.
Actualmente
podemos contar, gracias a Internet, con materiales, bancos y centros de
recursos, creados por empresas u organismos públicos y privados a los que
podemos acceder y utilizar en nuestras clases, son los centros de recursos
multimedia que como comentan Nuria
Hidalgo, Marina Arrabal y Jesús Salinas (1999) en su artículo ‘Centros de
recursos multimedia para la educación flexible y a distancia’ pueden
concebirse “como un servicio organizado en el seno de una institución, de una
empresa o como una organización externa dedicada a la formación. En cualquier
caso, sus funciones están relacionadas con la gestión de los programas y cursos
propios y ajenos, con el acceso a variados recursos de aprendizaje y con el
asesoramiento y la tutoría. Hoy no puede concebirse un centro de recursos de
aprendizaje sin hacer referencia a la aplicación de las nuevas tecnologías a la
enseñanza.”
Dentro de los recursos del
MEC para
Los contenidos están estructurados en sus
correspondientes unidades didácticas que ofrecen la información y enlaces para
su estudio.
El Centro
Nacional de Información y Comunicación Educativa (CNICE) ofrece otros
muchos recursos y materiales para hacer
uso en el aula y, organizados por etapas educativas. Resulta muy útil los
recursos incluidos dentro de la sección multidisciplinar: bancos de imágenes, sonidos,
imágenes en movimiento, páginas temáticas y webs temáticas.
También en el banco de imágenes podemos acceder a
sus Colecciones (hay 150
colecciones), donde encontramos imágenes, por ejemplo, sobre fotografía
digital, que pueden resultar útiles para su uso en el aula, en los módulos de
los ciclos formativos de
Al igual el MEC dentro de
su apartado de webs temáticas podemos
encontrar una web, que puede resultar útil en la explicación de algunas
unidades didácticas de nuestros módulos, sobre ‘Informes de Nuevas Tecnologías de
En algunas de sus páginas webs podemos acceder a
determinados contenidos, que profesores de
Una realidad que nos hace plantearnos la necesidad
de formación en elaboración de contenidos multimedia del profesorado de
formación profesional para crear bancos de recursos de todas las familias
profesionales existentes. Éste es nuestro gran reto.
Artículos:
Normativas: