| Nombre : |
Mónica |
| Apellidos : |
Torres Sánchez |
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| Biografía : |
MÓNICA TORRES SÁNCHEZ doctora por la Universidad de Granada y profesora ayudante de la Universidad de Granada. Imparte docencia de Educación Comparada y Política Educativa en el Departamento de Pedagogía de la Facultad de Ciencias de la Educación. Becaria de investigación del Ministerio de Educación y Ciencia (1999-2002) y miembro del Grupo de Investigación “Políticas y reformas educativas”, desde el que participa en varios campos de investigación relacionados con la educación y políticas comparadas relacionadas con el capital social. Entre sus obras, destaca “Los sistemas educativos de la Unión Europea” en Andy Green et al. (2001): Convergencias y divergencias en los sistemas europeos de educación y formación profesional; “La escuela ante la exclusión social, la escuela ante el tiempo escolar” en La escuela y sus agentes ante la exclusión social; “El sistema educativo en el Reino Unido” en Whitty, G.(2000), Teoría social y política, Ed. Pomares; “Social Capital and education: a new discourse” en Towards the end of education system (Londres, 2002). Participó en el proyecto europeo de investigación “Education Governance and Social Integration and Exclusion in Europe” (1998-2000).
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| Artículos escritos |
| LAS POLÍTICAS DE IGUALDAD DE...
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El artículo analiza, desde una perspectiva comparada, las políticas educativas inglesas y francesas centradas en la igualdad de oportunidades, en concreto, las Zonas de Acción Educativa (Education Action Zones) y las Zonas de Educación Prioritaria (Zones d’Action Prioritaire). A lo largo del análisis se va poniendo de manifiesto que, si bien son...
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| La Democratización de las...
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Citación: Luzon, A. y Torres, M.. (2006) La democratización de las desigualdades educativas en Francia y el Reino Unido: Una mirada global, una lectura local. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 14(6). Retrieved [date] from http://epaa.asu.edu/epaa/v14n6.
Resumen
Este artículo analiza, desde una perspectiva comparada, las...
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| Las lógicas de cambio reformista en...
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Los recientes cambios que se están produciendo en los sistemas educativos europeos han tenido un impacto en la capacidad de la educación para combatir la exclusión y promover la integración social. Por tanto, la ponencia que presentamos a continuación, parte de una investigación más amplia, analiza las respuestas de los distintos actores...
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Sugerencias y problemas