En esta comunicación se describe un ejemplo de la utilización de un entorno virtual de enseñanza-aprendizaje como apoyo a la docencia universitaria presencial y semipresencial. El contexto educativo en el que se ha desarrollado esta iniciativa ha sido una universidad presencial: la Universitat Jaume I de Castelló. La asignatura impartida ha sido...

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En esta comunicación, se propone el proceso de adaptación al EEES como un reto de crecimiento profesional para el profesorado universitario. Se expone, además, cómo esta situación implica igualmente a las escuelas, ya que los/las futuros/as maestros y maestras a su vez cuentan con el reto de educar a próximas generaciones de niños y niñas que...

RESUMEN La construcción de una escuela intercultura inclusiva implica una transformación de la cultura y la organización de los centros educativos. Este proceso pasa por una serie de etapas que requieren forzosamente del análisis y autoevaluación de la realidad escolar y del tratamiento de la diversidad para, seguidamente, llevar a cabo...