¿Qué entendemos por necesidades educativas especiales? ¿Cuándo decimos que un alumno presenta dificultades de aprendizaje? ¿Quién debe atender a estos alumnos? ¿De qué recursos reales disponemos para ello? ¿Cómo podemos organizarlos de manera efectiva dentro y fuera del aula? ¿Cómo adaptar las actividades del día a día de forma eficaz? ¿En qué...

La obra, sin olvidar las reflexiones teóricas pertinentes, se decanta perfectamente por un enfoque práctico como consecuencia de la propia experiencia profesional del autor.

A menudo, la respuesta educativa a las necesidades especiales suele plantearse como un conjunto de medidas “ideales” o “utópicas”, incompatibles con “la realidad”. La realidad escolar, sin embargo, no es tan estrecha y limitada como algunos pretenden, sino compleja y plural, porque está determinada por muchos factores, entre los que la propia...