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 La imagen social de la biblioteca en España. Libros infantiles y juveniles
 Trabajo de Ana Garralón publicado en Cervantes Virtual Las bibliotecas infantiles en España han experimentado grandes cambios en los últimos años. Tanto las públicas como las escolares como incluso las llamadas «bibliotecas de aula» han supuesto un nuevo acercamiento del joven lector -a veces incluso del todavía no lector- hacia el mundo del libro. En ocasiones esta «modernización» ha incluido pasar de la nada, del cuarto oscuro con pocos libros, a un centro moderno y luminoso donde se codeaban el libro con los nuevos soportes tecnológicos de la cultura. La biblioteca ha mejorado sus horarios, sus dotaciones, su forma de acercarse a sus destinatarios, bien directamente o a través de escuelas. En el caso de las secciones para niños, puede decirse que los cambios han sido espectaculares. Es lógico que exista al menos curiosidad por conocer la recepción que este cambio ha supuesto a sus teóricamente usuarios, pero dado que las administraciones públicas no se caracterizan por su interés en conocer la opinión de sus beneficiarios, salvo algunas excepciones, se puede decir que la información existente al respecto en España es nula. La literatura dentro de la literatura ha sido siempre un espacio atractivo para el estudioso, exótico para el escritor e indiferente para el lector1. Sin embargo, el lector de libros infantiles, enfrentado al reto de la lectura o castigado con el ejercicio obligatorio, no tendrá ninguna consideración intelectual del hecho de que su historia transcurra en un espacio «literario». Mientras que el libro parece estar más presente en la literatura, la biblioteca es un elemento que no parece atraer demasiado a los escritores. Este punto, que detallaremos a lo largo de este modesto estudio, no es más que la punta del iceberg del problema que enfrentan las bibliotecas respecto a su imagen. Leer el artículo completo siguiendo el enlace..

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