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 Innovación, cultura y poder en las Instituciones educativas,
 Este texto, entre otras muchos propósitos, procura invitar a la reflexión sobre los comportamientos del «aparato» escolar a cualquier estudioso de las organizaciones educativas, a la administración y a todos aquellos que nos dedicamos al apoyo, asesoramiento y promoción del desarrollo profesional de los docentes. Todo el camino recorrido en el libro nos acerca a entender la innovación como un concepto y una práctica compleja y contextual que exige, entre otras cuestiones, conocer e identificar los vectores dominantes que atraviesan el sistema escolar: (I) los planteamientos teóricos y prácticos facilitados por la investigación sobre la promoción de innovaciones educativas su asesoramiento y el conjunto de rutinas administrativas y escolares que conforman la «gramática» del aparato escolar; (II) las claves explicativas del desarrollo especifico de la política administrativa y de sus decisiones de reforma y de innovación; (III) la incorporación de la condición social de las conductas culturales con poder y prestigio en un determinado momento, así como las razones que llevan a una determinada modalidad de evolución económica y social; (IV) los modos en que las instituciones educativas abordan los problemas que afectan al contenido de su funcionalidad, encontrando formatos alternativos sobre la base de la reconceptualización y reordenación de los elementos que les son específicos (el currículo, la organización, el rol profesional de los docentes, las relaciones con las familias y el entorno próximo); (V) el grado de colonización y las respuestas que se construyen, al respecto, desde el «mundo de la vida» de cada sistema organizativo.

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