Las posibilidades que ofrecen las TIC para el desarrollo de una enseñanza flexible son diversas, pero el desarrollo de sus aplicaciones en los distintos componentes de proceso de enseñanza no ha avanzado por igual. En este sentido, actualmente se puede hablar de una escasa tradición en el uso de las TIC para la evaluación de los procesos de enseñanza. Las aplicaciones más frecuentes se relacionan con el diseño y aplicación de exámenes (fundamentalmente pruebas objetivas) o con la evaluación del proceso de aprendizaje diseñado exclusivamente con las TIC (cursos informatizados con un sistema de evaluación propio). Las TIC, por sus rasgos definitorios, ofrecen posibilidades para diseñar múltiples instrumentos; organizar la información recogida en el proceso evaluador e interpretarla, facilitando así la comprensión del proceso de aprendizaje. En este trabajo planteamos algunas posibilidades que ofrecen la TIC en el campo de la evaluación
Quizá ningún invento ni descubrimiento ha sido capaz de congregar a lo largo de toda la humanidad a tantas personas de diferente índole y condición, sexo y razas, edad y nivel cultural como la televisión....
Indice
Iª PARTE: FUNDAMENTACIÓN. INTERNET Y EDUCACIÓN
I.1. Educación y formación en la sociedad digital.
I.1.1. Dilemas originados por la cultura tecnológica en las instituciones escolares.
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El libro da una visión amplia y contextualizada tanto de lo que supone la educación como tecnología como de los distintos soportes tecnológicos aplicables y utilizables en los procesos de enseñanza y aprendizaje:...
Si seguimos de cerca los cambios que se están produciendo, día tras día, en las formas de comunicarnos entre los seres humanos, debido a los continuos avances tecnológicos en los sistemas de tratamiento...
En este texto se trata de comprender la incidencia del desarrollo tecnológico en los distintos ámbitos sociales y, en concreto, educativos. De este modo, se abordan los problemas socioculturales que la...
En esta comunicación, se propone el proceso de adaptación al EEES como un reto de crecimiento profesional para el profesorado universitario. Se expone, además, cómo esta situación implica igualmente a...
En este artículo describimos una experiencia universitaria desarrollada con estudiantes que cursaban la asignatura Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación en las especialidades de Educación Infantil,...
El artículo se centra en los resultados de una investigación realizada en el marco de la formación inicial del profesorado y la asignatura de Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación desde una perspectiva...
A las puertas del siglo XXI, la presencia de soluciones tecnológicas aplicadas a múltiples situaciones, en el mundo desarrollado, parece algo habitual, y en todo caso, aceptado como el resultado de una...
Comenzaremos por poner en cuestión la mayor: el nombre que se le ha puesto al taller. Tanto por lo relativo al concepto de nuevas tecnologías como por lo relativo al de educación especial. Detengámosnos...
Madrid, 30 de marzo de 2005. El Instituto Universitario de Posgrado (IUP) y la Asociación de Centros Autónomos de Enseñanza Privada (ACADE) han firmado un acuerdo de colaboración que permitirá a ACADE...
Educaweb.com publica esta semana un nuevo monográfico sobre «Nuevas tecnologías en el aula». El monográfico incluye una entrevista con Miquel Àngel Prats, profesor de nuevas tecnologías aplicadas a la...
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