Este estudio se centra en la formación del profesorado y explora las relaciones existentes
entre la formación permanente y diversas características del profesorado y de los centros
de educación secundaria en Asturias. Como resultado de una investigación basada en el
análisis de datos secundarios cuantitativos del profesorado, alumnado y municipios de
Asturias, se obtiene una radiografía de la formación permanente de su profesorado
(modalidad y materia de formación). Se realizan análisis a nivel de departamento y centro,
observándose que es en los niveles de departamento donde existen las correlaciones más significativas. Se constata la existencia de diferencias significativas entre centros y
departamentos en cuanto a la formación permanente de su profesorado. Existen
correlaciones significativas entre estas variables, asociándose un contexto socio-económico más alto con una mayor edad y experiencia del profesorado y una menor formación permanente en los últimos 10 años. Se aporta evidencia para la organización de una formación del profesorado que asigne recursos de formación en los diferentes niveles en base a sus desigualdades de origen: contexto, variables del profesorado y de su formación.
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