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Universitat de Girona
Resumen: En los últimos años se ha insistido en la necesidad de la participación activa de las personas con discapacidad intelectual en los procesos de investigación centrados en temas que las afectan. Este artículo plantea el papel de la formación de los participantes con discapacidad en investigaciones inclusivas y se presenta un programa de formación en investigación educativa dirigido a persones con discapacidad intelectual que han participado previamente como asesoras en una investigación sobre transición. Se plantean, en relación al programa, las características básicas del mismo y se concretan los objetivos y contenidos de las distintas sesiones previstas.
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Sugerencias y problemas
