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Resumen.
El artículo aborda algunas estrategias de aprendizaje activo en la asignatura Modelos y Simulación en el ciclo lectivo 2017. Se propone a los estudiantes la indagación en torno a herramientas de programación que facilitan el modelado y simulación de problemas en un contexto de Educación Superior y la elaboración de abstracciones de problemas reales susceptibles de tratar con esta técnica como apoyo a la toma de decisiones. En el análisis de los datos revelados, se aplicó como metodología una investigación descriptiva, la observación, el análisis documental sustentada en la revisión de los trabajos elaborados y un cuestionario de opinión de los estudiantes. Complementariamente, se indagó su opinión en referencia a las experiencias realizadas. El conocimiento producido en torno a estas prácticas de aprendizaje activo permitirá continuar proponiendo innovaciones orientadas a lograr aprendizajes significativos.
Abstract.
The paper deals with active learning strategies in the subject Models and Simulation. It is proposed to the students develop an investigation around programming tools to modeling and simulation problems in Higher Education context and the models and simulation the real problems abstractions. In the analysis of the data surveyed, a descriptive research based on the review of the works developed by the students and thetechnique of documentary analysis was applied as methodology. In addition, the students\' opinion about the experience was investigated. The knowledge produced around these active learning practices generates valuable information oriented to generate innovations aimed to achieving meaningful learning.
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Sugerencias y problemas
