|
Este artículo analiza las consecuencias que tiene la adopción de los contenidos como principal vehículo para la organización del conocimiento en los contextos de educación formal, discutiéndose la posibilidad de que los objetivos de la misma no puedan cumplirse por la excesiva dependencia de una visión racionalista de los fines, medios, naturaleza y funciones de tal educación.
|
Sugerencias y problemas
