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La realidad de la práctica educativa está caracterizada por fenómenos de naturaleza compleja, singular, imprevisible, incierta y marcada por conflictos de valores. En un ámbito profesional como éste, el profesorado está permanentemente tomando decisiones personales y subjetivas, nacidas más de sus reflexiones sobre, en y para la práctica, que de los modelos técnicos de actuación en los que fue formado. El presente trabajo ofrece una experiencia práctica y racionalizada para facilitar y acrecentar esta capacidad reflexiva, por medio de la participación del profesorado en todas las fases del currículum que se implementa en su centro escolar y, en especial, desde el diseño y evaluación de los materiales didácticos, en la confianza de que este ejercicio enriquece la autonomía y el desarrollo profesional de los docentes.
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Sugerencias y problemas
