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Revista Electrónica Interuniversitaria / Vol. 1 Número 0 Practicum
 Aprendiendo de la experiencia: Ámbitos Aprendiendo de la experiencia: Ámbitos enseñanza
Inmaculada Barra Zarco 
M. Ángeles Serrano González 
Antonia Aguilar Rayo 
 En el desarrollo de nuestro diseño del Prácticum se han constatado los siguientes ámbitos problemáticos: perspectiva utilitarista del alumnado, mimetismo del futuro docente respecto a la Escuela Universitaria y a la Escuela Primaria, experiencias previas del alumno en prácticas, relaciones de poder en la institución universitaria, rol del estudiante "pasivo-acrítico", otorgado al alumno por la Universidad y perspectivas de valoración y reflexión diferentes entre el tutor y nuestro diseño. Hemos aprendido de esta experiencia, la necesidad de armonizar los diferentes niveles y perspectivas de los investigadores participantes; así como la importancia de la implicación de los tutores, desde el diseño, en el que la responsabilidad última sea crear situaciones educativas y no soluciones.
 
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