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Revista Electrónica Interuniversitaria / Vol. 2 Número 1 Evaluación y Mejora de la Universi
 Evaluación docente: Hacia una fundamentación de la autoevaluación
Myriam E. Fuentes-Medina 
Jesús R. Herrero Sánchez 
 Fundamentados en la revisión de diferentes experiencias e investigaciones en torno a la evaluación docente, postulamos la autoevaluación como alternativa para superar la disonancia a la que se enfrenta el profesor con la evaluación externa. Se plantea, asimismo, como un recurso óptimo de profesionalización y formación docente en el marco de la investigación-acción. Dentro de la autoevaluación nos inclinamos por la utilización de un modelo híbrido. Gracias a dicho modelo se pueden superar las deficiencias de objetividad, autojustificación o autoinculpación propias de una evaluación en que profesional evaluado y evaluador coinciden.
 
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