Resumen:
Los sistemas educativos de alrededor del mundo, y específicamente en los Estados Unidos de América, han estado esperando esfuerzos de reforma genuinos por largo tiempo ya. La tecnología es frecuentemente percibida como una panacea y como un instrumento crucial en cualquier esfuerzo de reforma educativa. En conversación con una de sus alumnas, el doctor Johnson discute que los presupuestos encubiertos en nuestras prácticas educativas deben ser seriamente revisados antes de que sea considerada estrategia tecnológica alguna. Nuevos entendimientos, no mera información, es lo que las escuelas necesitan alcanzar para transformarse. Al concluir, el doctor Johnson provee dos breves ejemplos, uno de los Estados Unidos de América y otro de México, donde enfoques hermenéuticos han sido utilizados para esfuerzos de reforma educativa.
Abstract:
Educational systems around the world, and specifically in the United States, have long been awaiting for genuine reform efforts. Technology is often perceived as a panacea, if not as a crucial instrument in any educational reform effort. In a conversation with one of his students, Doctor Johnson discusses how the underlying assumptions embedded in our current schooling practices need to be seriously reviewed before any technology strategy is considered. New understandings, as opposed to mere information, is what schools need to reach in order to transform themselves. Finally, Dr. Johnson provides two brief examples, one in the United States and another in México, were hermeneutical approaches have been used for educational reform endeavors.
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ISBN: 8480042257
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