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Por medio de este reporte pretendo mostrar cómo la reflexión de la prác-tica en los procesos de formación inicial de profesores se encuentra bastante difundida en el ámbito internacional; sin embargo, es necesario realizar mejores es-fuerzos de investigación acerca de este campo como condición para conocer sus alcances y límites, e introducir mejores estrategias que contribuyan a elevar los niveles de reflexión y sus efectos en la calidad educativa.
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Sugerencias y problemas
