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Estas aportaciones al terna didáctica de la escritura y uso del WP'' se sitúan a diferentes niveles: pedagógico en primer lugar, didáctico en segundo lugar.
Con el primero he pretendido aclararme las ideas sobre por qué introducir el WP en la didáctica de la escritura; con el segundo he querido reflexionar sobre cómo usarlo. Se trata, por, tanto, de niveles diferentes, pero complementarios, a los que se añadiría, para completarlos, otro nivel: una reflexión sobre los procesos de escritura. De este último ni
vel, que en teoría se situaría por encima de los otros dos, no hablo porque otros, mejor que yo, hará escrito sobre él En resumen, para ejemplificar la manera en que los chicos pueden trabajar con la escritura y usar el WP cuento dos breves experiencias.
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Sugerencias y problemas
