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El presente artículo surge del proyecto doctoral de la autora, en el afán de dar cuenta de la labor de acrecentar su cultura científica, resaltando por inquietud e interés propio la contribución de la interacción complementaria entre las instituciones educativas preescolares y las comunidades del entorno, como partícipes en el desarrollo de competencias en el alumno para su vida adulta.
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Sugerencias y problemas
