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Kikirikí / Número 42-43
El grupo-clase como generador de conocimiento [01-01-2000]
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  Maite Mases
 
ISSN :1575-9393
Este trabajo destaca como el aula puede resultar un excelente lugar de encuentro y reconstrucción cultural que permita afrontar procesos de aprendizaje en sentido amplio, como un aspecto más de los intercambios e interacciones que se dan en el aula. Las intervenciones del profesorado facilitan a algunos niños y niñas generar, ordenar y valorar su propio conocimiento
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