El control político ha producido un currículo escolar obligatorio de una esterilidad paralizadora del pensamiento, carente de imaginación o Inteligencia educativa e impuesto mediante una burda tecnología. ¿Cómo ha podido dar lugar a esta situación un siglo de educación de masas, de democracia de masas y de investigación social? Y, a partir de aquí, ¿qué hacen los educadores y los investigadores de la educación?