En el número 42 de Quaderns Digitals conté ya mis primeras experiencias con blogs y esbocé unas reflexiones cuyo interés supongo que estaba muy limitado por una práctica todavía muy corta. Además, es probable que el valor que algunos vieron en aquellas reflexiones se deba a que en los días en que escribí aquel artículo la incorporación de los blogs al aula no estaba aún muy extendida

Hoy estamos en un escenario muy diferente. No es que los blogs hayan inundado las aulas –ni las dotaciones materiales de los centros ni el conservadurismo de la institución escolar lo permiten-, pero sí que se ha ensanchado significativamente el número de profesores que están incorporando blogs y wikis al trabajo del aula, crece el número de quienes demandan instruirse en su uso y todo ello tiene un reflejo creciente en los medios de comunicación.