La introducción de la capacidad de aprender a aprender comol objetivo de la Educación Secundaria ha contribuido a un aumento de las demandas de uso de las llamadas técnicas de estudio por parte del alumnado.

Este artículo repasa las habilidades necesarias para el uso de las técnicas del subrayado, la construcción de esquemas y la elaboración de resúmenes, y los límites de su utilidad en el aula. Se trata una reflexión sobre la adecuación de cada una de las técnicas al tipo de información disponible, al tipo de producto que se pretende obtener o a las competencias del alumnado.