Existe un creciente interés, dentro del campo educativo, por conocer las ideas previas de los alumnos para, a partir de ellas, diseñar estrategias docentes acordes que permitan un aprendizaje significativo. Esta tendencia se cimenta en el constructivismo y en las aportaciones de Ausubel et al. (1983)



Las Ideas Previas o mejor dicho, la concepción de que debemos partir de lo que el alumno ya conoce, es decir, de su propia realidad para a partir de ella ir enlazando nuevos aprendizajes con los que ya posee, haciendo continuas reestructuraciones de sus estructuras mentales, no son sólo de las ciencias ni tampoco el interés por conocerlas, sino que son válidas para todas las áreas implicadas en la enseñanza y esto no quiere decir que todos los docentes se interesen por ellas….