En la metodología Webquest, la tarea, es, sin duda, la parte más importante, al reflejar un objetivo claro fijado por el educador y una meta tangible a alcanzar por el alumnado.

En esta experiencia se realizó una webquest en el área de Tecnología en ESO para la unidad didáctica de las energías. Se diseñó una tarea de persuasión, utilizando una dinámica grupal basada en simular un juicio, con otros dos docentes del Centro ejerciendo como jueces imparciales para establecer un veredicto sobre el tipo de energía

más conveniente en el caso hipotético planteado. Se trabajaron la síntesis de la información extraída y la argumentación de la propia postura en oposición constructiva al argumento contrario, ejercitando roles diversos.