Nuestra aportación presenta algunos de los resultados de la investigación “Diálogo entre familia y escuela en un contexto de diversidad”, realizada en el marco del Grupo de Investigación, Innovación y Asesoramiento Didáctico (GIAD), de la Facultad de Pedagogía de la Universitat de Barcelona. La finalidad del estudio pretendía, a partir de los problemas detectados en las formas de comunicación entre las familias latinoamericanas y los docentes de las escuelas catalanas; favorecer el apoyo educativo de los menores inmigrantes teniendo como estrategia didáctica propuesta la realización de unos Talleres Interculturales para las familias y los docentes, a fin de favorecer la comunicación intercultural1. El estudio de una temática de esta naturaleza se hace relevante dentro del ámbito de las políticas globales, nacionales y locales a través del desafío para la convivencia y el diálogo intercultural y, específicamente, en el ámbito de la educación.