Unos de los grandes problemas de la educación chilena ha sido la evaluación, reflejado en que los instrumentos empleados no cubren la totalidad de competencias que se deben evaluar, demostrando un “desequilibrio en el peso otorgado tanto a los distintos contenidos conceptuales y habilidades” (MINEDUC a, 2009, pág. 1). Conforme a ello, luego de una revisión de usos de portafolios virtuales, haremos algunas orientaciones sobre su utilización como herramienta de evaluación auténtica de competencias propias en Historia, Geografía y Cs. Sociales y de las tecnológicas promovidas por ENLACES.1.