RESUMEN

Esta comunicación pretende analizar la percepción del alumnado sobre el proceso de inclusión mediante el index for inclusion teniendo en cuenta las dimensiones de cultura, política y práctica del cuestionario. Participan en el estudio los estudiantes de seis centros educativos, cuatro de educación primaria y dos de secundaria durante el curso académico 2012. El alumnado valora positivamente el proceso de inclusión en sus instituciones que se traduce en una buena valoración de su escuela, de sus compañeros y de su propio trabajo así como de la actitud del docente en relación a su proceso de aprendizaje, aunque es mejorable la convivencia y gestión de conflictos.