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XI Congreso Internacional y XXXI Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva / Mesa 1: Voces excluidas
LA ASAMBLEA DE AULA EN UN CONTEXTO DE POBREZA INFANTIL: DANDO VOZ AL ALUMNADO PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR E INTERCULTURAL. [25-04-2014]
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  Roser Grau Vidal
Carlos Sancho Alvarez
 
Roser Grau Vidal roser.grau@savethechildren.es

Carlos
Sancho Álvarez carlos.sancho@uv.es

Resumen.

Se
describe un proyecto de intervención que implementa la asamblea de aula como herramienta de prevención y resolución de conflictos con menores en dificultad social, fomentando el empoderamiento y dando voz al alumnado. Se estudia un aula que corresponde al programa ProInfancia desarrollado por Save the Children (Valencia). La comunicación se dirige a exponer los resultados de la segunda fase de un estudio más amplio (Grau, 2013). Se desarrolla la asamblea de aula (Gamarra, Hamann, Velasco y Canales, 2009) y se constata que si la participación se trabaja adecuadamente, el alumnado aprende a participar positivamente y median en los conflictos.
 
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