RESUMEN

Las teorías actuales sobre lectura distinguen entre dos habilidades básicas que intervienen en la comprensión lectora: los conocimientos lingüísticos del lector, fundamentalmente léxicos y sintácticos, y los mecanismos de identificación de palabras escritas. Para analizar este modelo en personas sordas, evaluamos a 26 sordos adultos considerados buenos lectores, mediante pruebas de lectura y otras pruebas específicas y no específicas destinadas a establecer su contribución a la lectura. Los resultados confirman la aplicabilidad del modelo en personas sordas. Las pruebas explican el 73% de la varianza de la lectura en personas sordas, siendo los conocimientos lingüísticos del lector, los más explicativos.