Usuario :
 Clave : 
    
Hemeroteca >> Visualiza artículo 
XI Congreso Internacional y XXXI Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva / Mesa 7: Inclusión y universidad
DIAGNÓSTICO SOBRE LA FORMACION EN EDUCACIÓN INTERCULTURAL E INCLUSIVA EN LA CARRERA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN EN UNA UNIVERSIDAD DE ARGENTINA [29-04-2014]
descarga fichero PDFPDF   
  María Paola Ruiz Bernardo
Claudia Adriana Ferreiro
 


Esta comunicación tiene como objetivo presentar los resultados de un diagnóstico realizado acerca de los aprendizajes sobre Interculturalidad e Inclusión que tienen los alumnos de la carrera de Ciencias de la Educación de una universidad Argentina. La importancia de este estudio radica en la reciente implementación del Programa de Educación Intercultural y Bilingüe, que es una línea política para poner en práctica esta modalidad reconocida en la Ley de Educación 26.206 de la República Argentina. Los participantes han sido alumnos de la carrera de Ciencia de la Educación de los últimos años. En este estudio se observa que no existe una articulación armónica entre la formación de los Licenciados de Ciencias de la Educación y los maestros de infantil o primaria. En los primeros esta formación aún no está reconocida en los planes de estudio, mientras que en los segundos si lo está. También se ha observado una prevalencia de lo teórico sobre lo práctico.

Palabras clave. Educación intercultural, Educación Inclusiva, Educación Superior, Formación de Pedagogos
 
Diseño y desarrollo por: SPL Sistemas de Información
  Copyright 2003 Quaderns Digitals Todos los derechos reservados ISSN 1575-9393
  INHASOFT Sistemas Informáticos S.L. Joaquin Rodrigo 3 FAURA VALENCIA tel 962601337