En esta comunicación presentamos los resultados de un estudio desarrollado en la Facultad de Ciencias de la Educación, Enfermería y Fisioterapia (División de Educación) de la Universidad Almería con relación al proceso de transición escolar del alumnado inmigrante en nuestros centros educativos. En dicho estudio se pretendió analizar las necesidades educativas que tiene el alumnado inmigrante en relación con los procesos de transición de una etapa a otra en casos concretos analizando la complejidad de elementos que inciden en el desarrollo de dichos procesos desde una perspectiva global y naturalista.