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XI Congreso Internacional y XXXI Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva / Mesa 3: Pràcticas inclusivas I
LA INCLUSIÓN DE JOAN EN EL AULA: DE LA AUSENCIA A LA PRESENCIA [26-05-2014]
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  Jesús Soldevila Pérez
Mila Naranjo Llanos
Pere Pujolas Maset
 
Resumen:

El objetivo de esta comunicación es reconstruir brevemente la mejora de la

didáctica del aula donde asiste un niño diagnosticado de autista escolarizado en un

centro educativo ordinario, a fin de favorecer su acceso, participación, contribuir a

un incremento de las relaciones interpersonales de calidad con el resto de

compañeros y compañeras, y crear un clima afectivo y emocional que le permita

una mejor situación vital, y un incremento de su desarrollo personal y social. Se

recoge pues, cual era su situación inicial y qué actividades se llevaron a cabo para

la mejora de ésta.







 
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