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Kikirikí / Número 41
El aprendizaje de la lectura. Una experiencia en primer curso de primaria [01-01-2000]
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  Javier Casado Nieto
 
ISSN :1575-9393
Las fases del aprendizaje de la lectura, tema éste controvertido inacabado e inacabable. En esta experiencia, se relacionan los distintos apartados y las distintas fases del método que definen una metodología global. El tra­bajo se circunscribe en la línea que desarrolla el Movimiento de Coopera­ción Educativa Italiano.

La experiencia se ha llevado a cabo en una clase de primer curso de primaria de un colegio de Fuenlabrada, ciudad dormitorio de los alrededores de Madrid durante el curso 94/95, y está basada, esencialmente, en el trabajo desarrollado por la comisión “Lectu­ra Escritura: métodos de aprendizaje” del Movimiento de Cooperación Edu­cativa italiano.

En el encuentro celebrado en Nocera Umbra (Italia) en Agosto de 1983 se esquematizaron las diversas etapas del itinerario de aprendizaje de la lectura y la escritura entendiendo que no todos/as los/as niños/as pasan por ellas al mismo tiempo y que no hay que entenderlas de una forma rígida sino como indicación y sugeren­cia para el/la maestro/a:
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