Con la implantación de la LOGSE se ha generalizado la integración educativa y se han propuesto nuevas formas de atender al alumnado con Necesidades Educativas Especiales. Se han propuesto diferentes estrategias y técnicas para su integración, en la escuela y en el aula, que tienden a la normalización y a la dotación de recursos extraordinarios para este tipo de niñ@s. Estas medidas, para la autora de este trabajo, no son base suficiente para conseguir una auténtica integración y atención adecuada a sus necesidades educativas. Para que esto se consiga se necesita un modelo de escuela y de organización de aula que supere ese tratamiento especial y que sea en sí terapéutico, no solo para el alumnado con NEE sino para todo el alumnado.