Con la implantación de la LOGSE se ha generalizado la integración educativa y se han propuesto nuevas formas de atender al alumnado con NEE (Necesidades Educativas Especiales). Se han propuesto estrategias y técnicas para su integración, en la escuela y en el aula, que tienden a la normalización y a la dotación de recursos extraordinarios para este tipo de niñ@s. Pero, según la opinión de la autora, estas medidas no son base suficiente para conseguir una auténtica integración y atención adecuada a sus necesidades educativas. Alcanzar esta integración y atención requiere la construcción de un modelo de escuela y de organización de aula que supere ese tratamiento especial y que sea en sí terapéutico, no solo para el alumnado con NEE sino para todo el alumnado.

Casi tod@s hemos comprobado, a lo largo de nuestra experiencia, que uno de los principales determinantes de la enfermedad mental y de los problemas escolares es la dificultad de adaptación de las personas al medio en el que viven. Si el medio es saludable y hecho a la medida de las personas es más difícil llegar al desequilibrio y a la inadaptación.