El proceso de integración, en el que se tiende a enmarcar la enseñanza reglada del español, no puede ser considerada una acción unívoca del inmigrante hacia la sociedad de recepción, sino que en dicha acción de integración y acogida juega un papel destacado la sociedad en su conjunto y las distintas administraciones, en particular ( Bel 1995). Desde esta perspectiva, se constata la necesidad de incentivar la investigación sobre la aplicación de las nuevas tecnologías para lograr hacer aún más accesible la instrucción a los inmigrantes, así como favorecer desde el campo editorial la creación de materiales de calidad que amplíen los recursos docentes.