La construcción del pensamiento práctico, es decir, la capacidad de reflexión en la acción y el dominio de las competencias docentes son dos hitos que nos preocupan en la formación de los futuros maestros/as; el camino para llegar a ello consideramos que no puede ser más que a través de la experiencia, de ahí la importancia que toma para nosotros el Prácticum. La organización y planificación del mismo, el funcionamiento de las tutorías, el tipo de relación que se establece con las escuelas, las características de las tareas encomendadas a los alumnos/as su implicación... etc, creemos que está en la línea que nosotros proclamamos y así lo exponemos.