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Revista Diálogos On Line / Número 22
Algunas consideraciones teóricas sobre el video en la educación popular: un enfoque comunicacional [01-01-2000]
  anónimo
 
ISSN :-
http://www.felafacs.org/rev-dialogos/dialogos/pdf22/vellegia.pdf
Si partimos de considerar que todo lo que comunica a la vez educa y que lo que comunica y educa,

simultáneamente, organiza a los destinatarios de esos procesos en esquemas de relaciones sociales, antes

que ajenos a los objetivos educativos consustanciales a ellos, podemos concluir que los individuos están

inmersos en procesos de educación comunicación permanentes y que las formas organizacionales que

estos promueven son en sí educativas.

De la búsqueda de una congruencia entre el qué y el cómo se comunica -retomada desde distintos puntos

de vista a lo largo de la historia de la educación- se desprenden una serie de contradicciones que es preciso

clarificar, cuando se trata de incorporar una tecnología como el video a las prácticas de la educación

popular.
 
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