La civilización actual posee potentes herramientas y medios de comunicación e investigación científica que están transformando radicalmente la forma de producir el conocimiento científico, social y cultural, así como los conceptos de saber, apren­dizaje y cultura. Los continuos avances tecnológicos y cibernéticos, junto a la satu­ración informativa actual, hacen necesario repensar la función socializadora, com­pensatoria y formativa de la educación en las sociedades postmodernas actuales si se pretende que el alumnado adquiera las herramientas y las estrategias necesarias para interpretar y comprender criticamente su mundo personal y social; sin embar­go, pese a esta urgente necesidad de adaptar los contenidos y los métodos de ense­ñanza a las cambiantes circunstancias actuales, las instituciones educativas siguen ancladas en un conjunto de rutinas y prácticas muy difíciles de modificar.