Es tiempo ya de someter a crítica en la Educa­ción Infantil aquellos mitos que convierten al docente de esta Etapa en poco menos que en una especie de "madre profesional", amorosa, idealizada, de forma que se dé entrada al análisis de aquellos otros comportamientos que se alejan de ese maes­tro o maestra "azucarado", pues ignorarlos como objeto de debate en el discurso de la Etapa Infantil no hace sino acrecentar la culpabilidad de muchos docentes ante algunas de sus acciones, así como su indefensión e inseguridad por el sin fin de frustra­ciones que es capaz de generarles una práctica ideal que son incapaces de emular.