La psicología del desarrollo, durante mucho tiempo, ha elaborado una des­cripción popularizada de los cambios evolutivos. Para hacerlos tal vez más comprensibles se ha basado en aspectos muy generales del desarrollo de los conocimientos, prescindiendo de los contextos en los que tienen lugar los aprendizajes reales y, en ocasiones, perdiendo de vista los saberes, habilidades y estrategias con que se desempeñan los niños en la resolución de tareas concretas en la vida cotidiana.