El presente trabajo describe un estudio sobre la integración de las tecnologías de la información y las comunicaciones a un curso de inglés con fines específicos para estudiantes de ciencias agropecuarias y su impacto sobre el desarrollo de la alfabetización electrónica de los estudiantes. El estudio se enfocó como un proyecto de investigación-acción, que contó con varias fases en espiral, en las que el docente (investigador) y el grupo de estudiantes (colaboradores) desempeñaron papeles activos. Los resultados de esta investigación incluyen el diseño de una estrategia instructiva y un entorno virtual. El estudio y comprensión del contexto educativo de la inserción tecnológica resultó de vital importancia para el diseño de la propuesta integradora. Asimismo, se evidenció un desarrollo de las habilidades asociadas a la alfabetización electrónica, lo que demuestra las potencialidades de los cursos de idiomas basados en la tecnología como desarrolladores de tales competencias.