En términos generales, el pasaje o la transición de los sujetos de un nivel escolar al siguiente puede observarse como un probable punto de conflicto dentro del sistema escolar. Con frecuencia, este punto de conflicto es vivido por algunos individuos como un proceso de “adaptación”, el cual no está exento de dificultades académicas y personales. En la experiencia cotidiana puede constatarse, por ejemplo, en las “dificultades adaptativas” que se manifiestan en el primer ingreso del niño al nivel preescolar, en el pasaje del preescolar a la primaria, en la promoción hacia el nivel medio básico y superior, etcétera.