Las tasas de abandono en la formación a distancia son bastante impresionantes, la razón principal invocada es la de la soledad. Acoger al aprendiente antes de iniciar la formación y elaborar con él el contenido de la formación, la co-escritura de los objetivos pedagógicos pueden garantizar la motivación y su implicación. De este modo optimizar la transferencia de conocimientos a su realidad profesional o formativa. Podremos ver un ejemplo de acogida en un dispositivo de aprendizaje de idiomas a distancia, concretamente el español.