El presente trabajo describe el proceso de diseño de un entorno virtual destinado a soportar cursos de inglés con fines específicos. El diseño se enfocó como un proyecto de investigación-acción, que contó con varias fases en espiral, en las que el docente (investigador) y el grupo de estudiantes (colaboradores) desempeñaron papeles activos. El estudio y comprensión del contexto educativo de la inserción tecnológica resultó de vital importancia para el diseño de la propuesta integradora. Asimismo, se evidenció un desarrollo de las habilidades asociadas a la alfabetización electrónica, lo que demuestra las potencialidades de los cursos de idiomas basados en la tecnología como desarrolladores de tales competencias.