Todo proyecto educativo debería hacer un esfuerzo por liberarnos de lo consabido, purgarnos de la visión estereotipada, salvarnos del prejuicio, posibilitarnos una constante deseducación de todos aquellos lastres que opacan, obstruyen y retrasan la percepción, la apropiación, la comprensión, el análisis, la interpretación y la explicación de la realidad social, histórica y cultural en la que vivimos con los otros y desde la que nos convertimos en sujetos del proceso de saber. Pero desafortunadamente nuestro sistema educativo no está haciendo dicho esfuerzo ni mucho menos nos prepara para que nosotros lo ejecutemos por nuestra propia cuenta. El orden está interesado en mantenernos bajo su tutela, amordazados y miopes ante los problemas que nos afectan. Romper el cordón umbilical de esta nodriza que castra debería ser nuestro cometido como educadores conscientes, críticos y autocríticos.