El artículo presenta los aspectos conceptuales y metodológicos, el desarrollo y algunos resultados del estudio Escuela, Medios y Nuevas Tecnologías: una caracterización de las prácticas en Bogotá, realizado por la Universidad Nacional de Colombia. La investigación buscó identificar y caracterizar la incorporación, uso y apropiación de los medios y las tecnologías de la información y la comunicación en las instituciones escolares de la ciudad. Realizó un balance censal en la educación básica primaria, secundaria y media (pública y privada) de las actividades, experiencias y proyectos en prensa, radio, video, televisión e Internet, con miras a aportar elementos significativos para la formulación de políticas públicas en el campo de la Comunicación/Educación, determinar las necesidades de cualificación de las prácticas, la formación de colectivos humanos en este campo y la creación y/o consolidación de nodos y redes.

En la fase cuantitativa, se contactaron 954 instituciones (de 1074 que tiene la ciudad) y se recibió respuesta de 419 (39% del universo). Estas instituciones, (227 públicas y 192 privadas), reportaron que, en promedio, el 16% de sus profesores usan regularmente (una o más veces por semana) la prensa en sus clases u otras actividades educativas, 9% la radio, 30% el video, 20% la televisión y 23% la Internet. El 64% de las instituciones editan algún producto impreso (periódico o revista), el 56% tiene una emisora escolar, el 8% produjo y editó uno o más casetes o discos compactos de audio, el 9% emitió uno o más programas por algún canal de televisión, el 32% produjo uno o más videos originales editados y el 6% tiene uno o más productos circulando en alguna página Web. En la fase cualitativa se visitaron 44 instituciones que reportaron mayor producción, hallando en ellas tres tipos de prácticas: instrumentales, funcionales y pedagógico-críticas.

Abstract:

This article presents the conceptual and methodological aspects besides the development and some of the results of the research titled “Escuela, medios y nuevas tecnologías: Una caracterización de las prácticas en Bogotá” carried-out by the Universidad Nacional de Colombia. The objective of the research was to identify and to stablish the characteristics of the incorporation, use, and appropriation of the mass media and the new technologies of information and communication in schools of the city. It carried-out a census-like balance in the elementary, grammar, and high school (public and private) related with the activities, experiences and projects in press, radio, video, television, and internet with the purpose of contributing meaningful elements, for the pointing out of public politics in the field of communication/education. It also determines the qualification needs of the practices, the education of human groups in this field as well as the setting out and the consolidation of nodes and networks.

In the quantitative phase, 954 institutions (of 1074 of the city) were contacted, and answer was received from 419 (39% of the total). These institutions (227 public and 192 private) reported 16% of their teachers using press in their classes frequently or other educative activities (once more than one time on the week) 9% radio, 30% video, 20% television, and 23% internet. 64% of the institutions edit any printed product (magazines or newspapers), 56% run a school radio station, 8% produced and edited one or more audio-tapes and compact discs, 9% broadcast one or more programs by means of any T.V channel, 32% produced one or more original edited videos and finally, the 6% has one or more products offered in any web page. In the qualitative phase, 44% high production institutions were visited. Three different kind of practices were found there: instrumental, functional, and critical-pedagogic.