En el presente trabajo, se aborda la problemática de la enseñanza de las Ciencias Económicas en el Nivel Medio y Superior no Universitario –en particular, la Economía y la Administración -, incorporando discusiones conceptuales en esos campos disciplinarios que entendemos se articulan con el plano específicamente didáctico. Finalmente, se analiza la cuestión de la inclusión de opciones virtuales, lo que desafía los modos de entender el conocimiento al mismo tiempo que los procesos por los cuales los estudiantes pueden apropiarse de ellos y las condiciones institucionales necesarias para sostenerlos en una perspectiva democratizadora del acceso a las nuevas configuraciones virtuales.